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2024
04-14

人物语言(二):对话描写如何更生动? - 知乎

人物语言(二):对话描写如何更生动? - 知乎

  学会描写人物对话,是刻画人物形象、发展故事情节、表现文章主题的重要手段。因此,写好人物的对话,也就成为我们写好作文的一项基本功。那么,怎样才能写好人物对话呢?我们从下面几方面来看看:

  一、 变化“说”的词汇

  在写对话提示语的时候,为了让“说”不简单重复,我们可以将“说”换成其它同义词。

  “说”的同义词有很多,如:

  吼、叫、问、喊、囔囔、解释、狡辩、嘀咕、唠叨、反驳、吆喝、吩咐、叮嘱、劝说、命令、乞求、质问、窃窃私语、自言自语、脱口而出……

  在特定语境中,这些词汇比“说”更精准,更能体现具体信息。

  例如:

  我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”

  “记住了!”我连忙答应。

  我弯下身子向前爬,老师在一旁不断地提示:“向前爬,再向前爬,快站起来。”

  我上前分辩说:“我不是故意的。”

  他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

  上面句子中的“问、答应、提示、分辨、追问”代替了“说”,表达更精准,更具表现力。

  二、 变换提示语的位置

  在描写人物对话时,一般要用到提示语。恰当地变换说话人的位置,能够避免单调乏味的陈述,使语言形式更加丰富、活泼。同时还可以为文章中的人物服务,为主题服务,更好地突出人物形象。

  提示语的形式有以下四种:

  1、提示语在前面。这是学生们见得最多,说得最多,写得最多的一种形式。这种形式能直白地告诉我们说话的人物,人物关系清楚,提示语后面用冒号。

  2、提示语在中间。即提示语在两个引语中间,提示语后面用逗号。这种形式能够增强表达效果。

  3、提示语在后面。引语在前,提示语在后,提示语后面用句号。其作用是为了强调所说的话。

  4、提示语省略。即把说话人是谁省略掉。这种形式使读者能够根据说话的语言环境清楚地知道话是谁说的。

  详见上一篇:

  人物语言(一):对话描写的四种形式,你都掌握了吗?

  三、在提示语中添加人物的动作、神态及心理活动等描写。

  在实际生活中,人们每说一句话,或多或少,或明显或隐蔽,总会伴随一些动作和神态,这些动作和神态往往同说话的内容是一致的。因此,在写对话时对此作一些适当的描写,不但增强了对话的表现力,而且更鲜明地刻画了人物。

  例如:

  鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?”“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”爸爸说完,拉起庆龄的手就要走。顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子,丢在地上。

  写对话时借助人物说话时的动作、神态、心理和情景描写等,可加强语气,表现人物的内心世界、思想面貌、性格特征、音容笑貌以及身份等。(提示语可直接省略。)

  四、在提示语中添加说话人语气语调及一些声音特征等描写。

  例如:

  “没有!”女售货员把这两字说得很重,生硬得像扔过来两块石头。

  “阿姨,那边的花好好看哦!”一个清脆的童声在我耳边响起。

  “英英,吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。“我绝对不会放过你的!”老狼恶狠狠地咆哮。

  五、人物对话要突出人物的性格,要符合说话人的身份、年龄、职业等特征,并且要符合特定的场合。

  老舍先生曾说:“我们记住语言,还须注意它的思想感情,注意说话人的性格、阶级、文化程度,和说话时的神情与音调等等。”

  “必须随时留心,仔细观察,并加以揣摩。先由话知人,而后才能用话表现人,使语言性格化。”

  总之,人物对话描写要精彩,有许多小学问。我们必须多学多练,才能掌握对话描写的方法,提高对话描写能力。

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